初一古典园林艺术专题小作文 第1篇

课型：

教读课

教学设想与目标：

1、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。

2、体会说明文语言的准确性；

3、继续学习常用的说明方法；

4、领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力。

预习提纲：

1、通读课文，初步领会课文结构；

2、给生字词注音，初步扫清字词障碍。

课时分配计划：

二课时

教学过程：

教学内容及步骤：

1、导入：前面我们学习了《中国石拱桥》，了解了中国石拱桥的特点，认识到了劳动人民的智慧和勤劳，但这只是其中一个方面。中国的园林艺术又怎样呢？中国古典园林艺术家陈从周曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。足见苏州园林之美。今天我们又来学习著名的教育家叶圣陶老先生的一篇介绍中国园林建筑特点的文章《苏州园林》。

2、词语教学：读准下面的字词并解释：

（1）轩榭：（见课本注解）

（2）因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。

（3）标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值。

（4）败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。

（5）图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为待点。

（6）重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。

（7）俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。

（8）珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。

（9）闲适：闲静舒适。

（10）明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。

（11）丘壑：深远的意境或思虑。

（12）嶙峋：（见课本注释）

（13）镂空：雕刻出穿透材料的花纹或文字。

（14）蔷薇：花名，落叶灌木。

3、学生看课本前面插图，说说自己的感觉。（自由发言）

4、自由朗读课文，试画出你认为可以概括各段意思的中心句。

5、发言明确各段的中心句。（教师随时提示与点拨）

初一古典园林艺术专题小作文 第2篇

今天我去了世界闻名的皇家园林——颐和园，颐和园原来是清朝帝王的行宫和花园，是中国规模最大、保存最完整的皇家园林，1750年乾隆皇帝为孝敬他的母亲而建。

走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿“盘子”里“装”着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡——苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才“营业”。我正享受着皇帝的待遇，店里的“小贩”都在卖力的吆喝着。

我最喜欢的地方就属长廊了。长廊好像彩带一样，把各个景点紧密地连接起来，它是我国古建筑和园林中最长的走廊，长廊还是一条优美的画廊，走廊间的每根梁上都绘有彩画，共14000余幅，各不相同。彩画色彩鲜明，内容多为山水、花鸟以及四大名著1中的情节。它还被收进吉尼斯纪录呢！

眼里、相机里收集了数不清的美丽画面，但告别的时候随着夕阳来临，再见啦！美丽的颐和园。

初一古典园林艺术专题小作文 第3篇

枣阳玫瑰海风景区是集玫瑰种植、玫瑰文化展示与旅游休闲度假于一体的地方。它是国内最大的玫瑰研发基地，更是全球最大规模的有机玫瑰种植园。足以见其规模之宏大，意义之重大。

玫瑰海在种植上颇有优势。它依托着如万亩玫瑰种植示范基地、玫瑰湖、道教圣地大仙山和千亩荷塘等众多优势资源，按照4A级景区标准一次性规划，分期建设。景区左侧设有的玫瑰研究所投资近两亿元，建设了高科技日光温室。其起到许多重要的作用，比如说：玫瑰苗木繁育、品种试验、技术示范等功能。

玫瑰海不仅种植上有优势，其玫瑰品种之丰富多样也使人为之震撼、只觉眼花缭乱。它拥有丰花、紫枝、灰姑娘午夜等将近1000种玫瑰。其中也不乏罕见品种，如被誉为“皇冠”的保加利亚大马士革玫瑰。每至四月底、七月中、十月初花期之时，蜿蜒曲折的小路周围便尽是色彩斑斓、千姿百态、娇艳欲滴的玫瑰，令人叹为观止。其模样好似婀娜多姿、妩媚中夹杂着可爱清丽的少女，散发出迷人且沁人心脾的芳香，令人沉浸其中，流连忘返。

玫瑰海的利用价值也是不容小觑的。据了解，涉足玫瑰饮料研发生产的啤酒巨头——中国蓝贝酒业集团，2011年在湖北枣阳市成立倪氏国际玫瑰产业股份有限公司。公司总投资亿元在枣阳建设玫瑰产业综合开发项目，即10万亩的玫瑰种植园、1500亩玫瑰文化园、500亩玫瑰精深加工产业园除了生产玫瑰饮料、纯净水、口服液，还建设了一条年产能吨的高附加值玫瑰精油提取生产线。

从旅游度假来说，玫瑰海不仅仅可以观赏到美丽的玫瑰，它还拥有众多娱乐设施可供旅客游玩。其中高达近70米的摩天轮最使人印象深刻。当乘坐仅仅一平米的座舱缓缓向上升，直到到达最顶端，玫瑰海将会尽收眼底：波光粼粼的海面在灿烂的阳光下显得熠熠生辉，玫瑰会成为一个个色彩靓丽的点，如同夜空中闪亮却不太清晰的繁星。此时游客的心里一定充斥巨大的震撼，久久不得释怀。

至此，玫瑰海景区实属优美，优点特色也颇多，用陶弘景的话来说便是“实是欲界之仙都”，不愧为名副其实的“玫瑰之都”。

初一古典园林艺术专题小作文 第4篇

“上有天堂下有苏杭”，苏州有很多名胜古迹，风景美轮美奂，让我一直向往。在一次旅行中，我有幸来到苏州，感受它的魅力。

苏州是一座古色古香的城市，最有名的就数苏州园林了。我买了门票，刚进入大门，最先步入眼帘的就是一道石门，它中间凿开了一个大圆洞，是入口，周围雕刻着花纹，花纹很精致，让人赏心悦目。进了石门，四周都栽种着花草，有杨柳，有三角梅，空气中飘荡着花的清香，使我感到心旷神怡。

再往前走，我看到了一座桥，桥也是石头雕成的，上面雕着山，水，鸟，人，雕刻得极奇逼真，就和真的没什么两样，让你仿佛融进了那种境界。走过石桥，又见一些石雕，仿佛是在静静地守护这片土地，不让它受到一点伤害。石雕旁还有几条石凳，是让人休息的，后面有棵树，是遮阳的，许多人都在石凳上休息。

苏州，真是个多姿多彩的城市，如果要把苏州比作夜空，名胜古迹比作星星，那么，苏州园林便是最闪亮的那颗星，为苏州增添光彩。我喜欢苏州这片热土，更爱苏州园林这个景点。

初一古典园林艺术专题小作文 第5篇

苏州，一个多雨的地方，层层瓦片中悄然盖上青苔，一场牛毛细雨，在碧绿的湖面上点过，留下层层涟漪，苏州之园林，在似雾的雨中，沉醉着。我沉醉于烟雨朦胧中：我爱你，苏州园林。

所有的园林中，我最爱的，惟有沧浪亭。这是失意诗人苏舜卿归故里的深居之处，园林的大门缩一圈湖水与绿树掩映之中，金色的门环，却像一只晶亮眸子在婆娑的树影中闪亮着。

沧浪亭以竹称名，正叹竹林在何处？不料真的“转入此中来”，成片的翠竹在矮墙的一角站着，小风吹过，竹叶敲打在一起，恰似动听的风铃。

转弯处圆拱门旁有丛斑点竹，突然想这其中会不会是黛玉的潇湘馆？是否有个化为苦降仙子的美人泪撒翠竹呢？我的指尖抚过竹叶，竹枝。不经意自回廊处的一阵风，携了些人语吹过来，和着竹枝摇曳之声，惬意至极。

定是要去赏赏怪石的，它们奇形怪状，却又有典雅之相。据说，留园的石，才是最具韵味的……

买下一本苏州园林的名信片，将我对它浓浓的爱，收藏好。

初一古典园林艺术专题小作文 第6篇

日子过得真快，转眼间，实习期就要过去了，还得继续完成自己的实习报告。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了实习期的工作。回顾这段时间，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高，希望这篇美术老师实习报告可以给大家帮助。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同班级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。

另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。

3、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

初一古典园林艺术专题小作文 第7篇

我的快乐，如果你要问我什么最快乐，我会毫不犹豫地回答:游玩苏州园林。

或许因为我家是苏州人的缘故，我从小就对苏州园林充满了美好的向往，但那时的喜爱或许还是只基于对那花草丛中美丽的蝴蝶的喜爱。但现在不同了，如今的我，真正从心底喜欢充满了文化气息的苏州园林。因此，游园也自然就成了我最快乐的事。

常愿意一个人，在节假日期间，带着一个小背包，到园林里去散步。这是我缓解学习压力最好的方法，也是我节日里最快乐的事。一个人走在石子路上，看着周围古朴、宁静的景色，我便把什么烦恼、不快、压力都忘记了，只觉得整个人从里到外都是安安静静的。园林里的花草树木和亭台楼阁是我十分喜爱的，欧阳修的《醉翁亭记》中有“四时之景不同，而乐亦无穷也”，这虽然写的是山中的景色，而苏州园林又何尝不是呢?

春天走进园林，是满地、满树的嫩绿。小小的叶芽如同婴儿的嫩手，只悄悄地伸出那一点儿，惹人喜爱。这时游园，总觉得有种蠢蠢欲动的感觉，似乎是沉寂了整个冬天的活跃的心情在慢慢滋长着。

夏天永远是我最爱的季节。此时游园，当然也充满了欣喜与欢乐。那满园的翠绿和湖中的荷花，使我把夏日的炎热都抛在了脑后，只感到此刻十分的凉爽。那荷花有的像水中仙子，有的像婷婷少女，长长的柳条像少女随风起舞的发丝，看着这些，我浮躁的心情早烟消云散了。这时如果有本好书，坐在湖中心凉亭中，细细品味，便是一种享受。因此，我也是常带着书去园林的。如果下雨，就更好了。雨水会洗去树叶、荷叶上的灰尘，使景色又明亮许多。滴人水中的雨滴激起的晕圈，使那些鱼儿也活跃起来了。这雨天里，游人不会很多，那景色就像是单属于我一个人了。

对于秋、冬的园林，我更多的是向往，向往第二年的绿色，第二年的荷花……

朋友!现在，你该知道为何游玩苏州园林是我最快乐的事，而且永不生厌的原因了吧!

初一古典园林艺术专题小作文 第8篇

大家好，来自世界各地的朋友们！我是你的导游。我叫邓。为了方便，你可以叫我小灯。希望能和你好好相处！谢谢

我们要去的地方是苏州园林，它是世界闻名的遗产。请注意不要随地吐痰，制造垃圾。还有一点就是进的时候走路要轻！

我简单介绍一下苏州园林和要去参观的园林：苏州古典园林建于16世纪至18世纪，房屋都是精雕细琢，以后可以仔细参观。

苏州园林被誉为“江南园林天下第一，苏州园林江南第一”。据记载，苏州园林是具有深厚文化内涵的“文人写意山水园林”。说了这么多题外话，相信大家已经对苏州园林有所了解了。现在让我们言归正传。我们要去的花园是世界四大著名花园中的两个。你知道哪两个是吗？嘻嘻！沧浪亭建于宋代、狮子林、元代。大家听了这些，还不如和我一起玩。走吧！走吧。我们先去沧浪亭吧。不会太远。一两分钟后就到了。

好的，这里是沧浪亭，怎么样？还不错！沧浪亭建于北宋（公元1041—1048年），由苏舜钦建造。可以说是苏州最古老的园林。南宋初期，曾是韩世忠的住所。沧浪亭的造园艺术不一样。快看！前面有一个绿色的花园，前面有一座桥，从桥上可以进入沧浪亭。请随我入沧浪亭。大家都进来了吗？好的。大家向前看，有一座土山高耸入云。山上有娇嫩的竹子和茂密的古树，山顶上有一个宝藏叫沧浪石。你可以上山看看山顶上这个奇怪的宝藏。

游客朋友们，集合！集合！我们要去狮子森林。我来说说狮子森林。后来大家可以去狮子林玩，在酒店休息。现在我来说说狮子森林。

狮子林占地15亩，东南多山，西北多水。狮子湖是水景观的主要景点，那里的假山独特而美丽。狮子森林的建筑主要是禹岩大厅，后面是一个漂亮的小方形大厅。像禹岩大厅这样的建筑在狮子林几乎随处可见，最著名的是李雪大厅。现在回家吧！

各位再见。以后请各位亲朋好友来苏州古典园林，但别忘了我的——小灯！

初一古典园林艺术专题小作文 第9篇

实习目的：通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能

4月20日我们怀着激动而又喜悦的心情来到XX市XX区XX小学，开始为期一周的实习活动。看到一个个可爱的小朋#友，很开心，同时也感受到一份责任。

今天我们还是学生,明天我们也许就将走上教师的岗位,我们将肩负着培育祖国新一代的光荣任务,给我感触最深的是这一周的实习,让我既感受到了那份荣耀与喜悦,也感受到了做好一名教师的劳苦与艰辛。

老师曾经教过我们说：三尺讲台是神圣的。每个孩子都是坠入人间的天使，而老师就是为他们编制翅膀送他们飞上天空的人。所以，要成为成就别人梦想的人，我们应该付出的努力，丰富自己的内涵，开拓自己的视野。为自己成功迈向教师这个行业而铺石垫路。

我认为教育实习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过实习培养各项实践能力，提高专业素质，已达到夯实专业基础、提高实践能力之功效。

在这次实习中，我们主要是听优秀教师讲课，感受教师的教育实践能力。在这次实习中，我是这样听课的：

(一)听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中

(二)听课后要思考和整理。在教师的讲课后，自己要思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。我们就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，吸收他人有益经验，提高自己。

我的专业是美术教育，在实习过程中，我听了很多科目的课。如：语文`数学`英语`美术等。不同的教师，有着不同的教育方法，不同阶段的学生，采用不同的教育方式。对低年级的学生，要用生动的语言和形象的表达方式，进行多样化互动，学生非常感兴趣，注意力容易集中。对高年级的学生，提供多些课外知识，引导感悟能力。鼓励是一门很重要的艺术。

初一古典园林艺术专题小作文 第10篇

苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计师和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然与众不同。

设计师和匠师们都要为构成美丽的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔，他们唯愿游览者的内心对园林建筑物发出赞美。我国的园林主要分为两种初中作文 ，一是讲究亭台轩榭的布局，二是讲究对称美。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。例如在北京的中心，有一座城中之城---紫禁城，也就是故宫。故宫重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序，这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。苏州园林却绝不讲究对称，它们讲究的是自然之趣。为了达到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，设计师和匠师们也用心良苦地讲究假山和池沼的配合，着眼于花草树木的映衬，注意花墙和廊子构成的景致层次感，最后是不放过每一个角落的图画美！

初一古典园林艺术专题小作文 第11篇

一、教学目标

【知识与能力】通过领会文章思路，把握行文创作意图，提升说明类文体的写作能力。

【过程与方法】掌握总——分式结构形式，领会多种修辞使用的妙处。

【情感态度与价值观】感受我国园林艺术的高超水平和设计师严肃杰出的艺术创造能力。

二、教学重难点

【重点】 掌握总——分式结构形式，领会多种修辞使用的妙处。

【难点】 感受我国园林艺术的高超水平和设计师严肃杰出的艺术创造能力。

三、教学过程

(一)导入新课

图片激趣：(理解诗题，知晓诗人)

导入语：同学们，还记得我们开学时的.大家反馈的假期旅行游记吗?老师今天为大家展出这位同学拍摄的照片，其实这些照片只是苏州园林的美景中的一小部分，今天我们一起去领略更多的美景，走进今天的课文《苏州园林》。

(二)初读感知

(解决生字词，大致理清课文思路)

1、大声朗读，圈画不认识的生字词，自主借助工具书完成，重点强调“镂空”的读音。

2、听名家示范朗读音频，找出文章围绕“苏州园林”主要写了哪些部分的美景?

(学生回答并总结)

学生反馈：布局、假山池沼、花草树木、远景近景层次。

教师总结：讲究布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。

(三)深入研读

初一古典园林艺术专题小作文 第12篇

一、实习目的

实习目的是，通过高级工艺美术师相关工作岗位实习使我了解以后再高级工艺美术师相关工作岗位工作的特点、性质，学习体验高级工艺美术师相关岗位工作的实际情况，学习与积累工作经验，为以后真正走上高级工艺美术师相关工作岗位做好岗前准备。

同时通过高级工艺美术师相关工作岗位的实习，熟悉实际工作过程的运作体系和管理流程，把自己所学高级工艺美术师工作岗位理论知识应用于实际，锻炼高级工艺美术师工作岗位业务能力和社会交际实践能力，并在工作中学习高级工艺美术师相关工作岗位的新知识，对自己所学的知识进行总结并提升，以指导未来在高级工艺美术师相关工作岗位的学习重点和发展方向。

二、实习时间

20xx年03月01日～20xx年06月15日

(修改成自己高级工艺美术师相关工作岗位实习时间)

三、实习地点

经济开发区江南大道

四、实习单位

江苏省苏杭教育集团

五、实习主要内容

我很荣幸进入江苏省苏杭教育集团(修改成自己高级工艺美术师相关工作岗位实习单位)开展高级工艺美术师岗位实习。为了更好地适应从没有高级工艺美术师岗位工作经验到一个具备完善业务水平的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发高级工艺美术师相关工作岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老前辈对高级工艺美术师岗位所涉及的相关知识进行专项培训。

在实习过程，单位安排的了杜老师作为实习指导，杜老师是位非常和蔼亲切的人，他从事高级工艺美术师相关工作岗位领域工作已经有二十年。他先带领我们熟悉实习工作环境和高级工艺美术师相关工作岗位的工作职责和业务内容，之后他亲切的和我们交谈关于实习工作具体性质以及高级工艺美术师相关工作岗位容易遇到的问题。杜老师带领我们认识实习单位的其他工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在高级工艺美术师相关工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。

毕竟是人生第一次在高级工艺美术师工作岗位上，所以真正掌握这一份工作是需要一个过程的。一开始我对实际高级工艺美术师岗位的工作内容比较陌生，都不太清楚自己的工作范围和职责，对实习单位的情况也不太了解，不过杜老师会告诉我该怎样处理自己在高级工艺美术师岗位上遇到的问题。慢慢的我也就熟悉了自己的高级工艺美术师岗位工作内容，在高级工艺美术师岗位上的一些棘手问题也能自己独立解决，每天把工作做得井井有条。

在单位实习期间，我从事的高级工艺美术师工作岗位相关的工作之外，还负责协助其他部门的日常工作，包括制定计划，利用新学习的高级工艺美术师相关工作岗位业务知识处理相关文书。

六、实习总结

对于第一次在高级工艺美术师相关工作岗位的的我来说，还没有足够的社会经验。经过了这半年来的高级工艺美术师相关工作岗位实习，我学到了很多，感悟了很多。特别是在实习单位领导和高级工艺美术师工作岗位的相关同事的关心和指导下，认真完成领导交付的工作，和同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦。在工作中积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，我学会了很多高级工艺美术师相关工作岗位理论实践技能，增加了高级工艺美术师相关工作岗位相关工作经验。

初一古典园林艺术专题小作文 第13篇

初冬的一天，我如愿以偿地来到了苏州，参观了木渎古镇和定园。我们先来到了木渎古镇。苏州的古建筑保护得很好，导游介绍可以用十六个字来概括：房屋矮矮、道路窄窄、粉墙黛瓦、小桥流水。木渎古镇就是这样的。

古镇有一条小河，河边是铺着石板的小路。我走在了小路上，路旁边有许多的店铺。我看见了一个仿古的酒店，上面高挂着一面旗，旗上写着一个酒字，真是水村山郭酒旗风。木渎古镇可热闹了！镇上有各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走着走着，我们来到了严家花园。导游介绍：严家花园有五幢楼，分别是门厅、怡宾楼、尚贤堂、明是楼和眺农楼。尚贤堂是五幢楼中最漂亮的。这个堂虽然有400多年的历史，但是木头还是跟原来一样，一点都没破。严家花园的内花园有春夏秋冬四个各具特色的小景区。花木丛中，整座花园幽静、淡然。走出内花园，我们来到了外花园。外花园里有一条清澈见底的小溪，溪旁种着垂柳。偶尔看见一两只麻雀飞到那青翠的柳树上，让这个外花园更有生机了。

我们又来到了定园，定园原来是明代刘伯温的私宅。我走进去，发现定园比别的园林更大、也更美。里面有茶花、菊花争奇斗艳，柳树、石榴傲霜枝，亭台楼阁、小桥流水我看见观花亭，它像一把巨大的双层大雨伞。亭前有一副对联：雨中有帛写永好，雨后逢花多清欢。走过了观花亭，我们又坐摇橹船了。摇橹船有点像乌篷船，坐上去晃晃荡荡的，真是惊险极了！上了岸，休息了一会儿，我们继续走，遇到了一个长廊，叫做节令廊。廊上挂着图画，有节气的，也有传统节日的。

苏州是茶的故乡，自然少不了去品茶。我沿着一个池塘上面的九曲桥，走进了定园的茶馆。我在茶馆里选了一张八仙桌坐了下来，要了一杯茉莉花茶。我悠闲地坐在八仙椅上，一边品茶，一边听苏州的古典乐曲评弹。那种感觉多惬意呀！

都说苏州园林甲天下，我游玩了苏州园林觉得果然名不虚传，美不胜收！

初一古典园林艺术专题小作文 第14篇

苏州的园林是最著名的，这两天我们游览了留园、拙政园、狮子林，这三座园林各有特色，每一座园林都非常好看。

这三座园林的正门都不大，进去以后才发现里面别有洞天，假山、假水、各种花草树木把园中布置的处处是美景。墙上的镂空的各不相同，琴、棋、书、画都被雕刻到了镂空中，从镂空又可看到墙内的景色。每座园中都有太湖石，这些太湖石姿态万千、玲珑剔透，导游还总结太湖石的特点是：瘦、皱、漏、透。

拙政园里种有很多荷花，碧绿的荷叶像一把把小伞撑在河面上，粉色的荷花从荷叶间伸出来，许多红色的鱼在荷叶间游来游去，“鱼戏莲叶间”的诗句描写的正是这里的景色。狮子林中有许多太湖石堆成的假山，假山下面的洞是相连的，我们进去就像走迷宫一样，在里面绕来绕去，好久才出来。这座园林也是因为里面许多石头像狮子而得名。

苏州园林处处是景，每个地方都给我留下深深的印象。

初一古典园林艺术专题小作文 第15篇

主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通

回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。

在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。

来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。

一.教学体会。

我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。 基础技能课。

第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。

但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结

(1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。

(2).别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。

(3).尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。

(4).别老在简单的问题上搞太多花样。

(5)学生喜欢实际例子的引导。

于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清

楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。

2.作品鉴赏课。

可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。

在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。

而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有控制好，整节课就平了。

我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。

接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。

几节课下来，我多了点体会和一些思考。

(1.)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。

(2.)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。

(3.)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。

(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。

3.手工制作课。

最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。

在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。 艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。

初一古典园林艺术专题小作文 第16篇

○课型：教读课

○教学设想与目标：

1.学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。

2.体会说明文语言的准确性；

3.继续学习常用的说明方法；

4.领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力。

○预习提纲：1.通读课文，初步领会课文结构；

2.给生字词注音，初步扫清字词障碍。

○课时分配计划：二课时

教学过程 ：教学内容及步骤：

○导入 ：前面我们学习了《中国石拱桥》，了解了中国石拱桥的特点，认识到了劳动人民的智慧和勤劳，但这只是其中一个方面。中国的园林艺术又怎样呢？中国古典园林艺术家陈从周曾说， 江南园林甲天下，苏州园林甲江南。足见苏州园林之美。今天我们又来学习著名的教育家叶圣陶老先生的一篇介绍中国园林建筑特点的文章《苏州园林》。

○词语教学：读准下面的字词并解释：

轩榭：（见课本注解）

因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。

标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值。

败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。

图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为待点。

重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。

俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。（７）珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。

闲适：闲静舒适。

明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。

丘壑：深远的意境或思虑。

嶙峋：（见课本注释）

镂空：雕刻出穿透材料的花纹或文字。

蔷薇：花名，落叶灌木。

○学生看课本前面插图，说说自己的感觉。（自由发言）

○自由朗读课文，试画出你认为可以概括各段意思的中心句。

○发言明确各段的中心句。（教师随时提示与点拨）

初一古典园林艺术专题小作文 第17篇

回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。

一.教学体会。

我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。

1.基础技能课。

第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：

（1）.声调表情是控制课堂气氛的方向盘。

（2）.别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。

（3）.尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。

（4）.别老在简单的问题上搞太多花样。

（5）学生喜欢实际例子的引导。

于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。

2.作品鉴赏课。

可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。

在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。

而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有控制好，整节课就平了。我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。

几节课下来，我多了点体会和一些思考。

（1）课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。

（2）要想去感染学生，你必须要有真实的感受。

（3）教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。

（4）把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。

3.手工制作课。

最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房

子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。

艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。

二.班主任工作体会

有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。但是在我刚面对一班学生时，我什么方向都没有。

原来的班主任是一位比较严厉的老师，向我介绍了班里的基本情况之后，我便甚少与张老师交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的第二个领导者。

因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班。18个男生，28个女生。刚开始的感受是女生对于集体活动比较积极，也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。本班级是美术专业班，学习成绩在全级看来多是中等水平。大部分同学学习积极，学习气氛良好。

面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种领导者的感觉。因为这是一间封闭管理式的完全中学，以艺术教学为主。这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不容易。

在初阶段，我主要以观察为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。渐渐的，每次去的目的更明确。我也渐渐清楚了自己的任务。

多利用在宿舍的时间了解学生，交流沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比较出色。作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

学校的许多活动都是在我们实习期间举行。这给了我更多的机会去与学生接触，以及锻炼我们的组织与领导能力。我本着对学生关爱，负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。相处久了，渐渐发现这个班级存在的问题，相当一部分的同学学习比较散漫，有些同学存在互相猜忌的情况，而不清楚现在所处的状态。缺少一个目标。在了解了同学们的基本状态之后，我决定召开一个以“坚持，奋斗”为主题的班会。

初一古典园林艺术专题小作文 第18篇

各位旅客大家好!我就是你们的导游。现在我们来到了苏州。

苏州是中国著名的历史文化名城之一，素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下 ，有江南园林甲天下，苏州园林甲江南的美称。

城内有小园林将近200处。其中沧海亭、狮子林、拙政园每一个园林都有一个故事。大家请跟我来去看看沧海亭吧!

沧海亭位于苏州市城南三元坊内，是苏州最古老的一所园林。占地面积约10800平方米。沧海亭始于吴越王钱缪之子钱元亮的池馆。宋代诗人苏舜钦以四万贯钱买下废园，进行修筑，傍水造亭，因感于沧海之水清兮，可以濯吾缨;浪浪之水浊兮，可以濯吾足，题名沧海亭，自号沧海翁，并作《沧海亭记》。欧阳修应邀作《沧海亭》长诗，诗中以清风明月本无价，可惜只卖四万钱题咏此事。自此，沧海亭名声大振。苏氏之后，沧海亭几乎荒废，南宋初年一度为抗金名将韩世忠的宅第，清康熙三十五年巡抚宋荦重建此园，把傍水亭子移建于山之巅，形成今天沧海亭的布局基础，并以文征明隶书沧海亭为匾额。清同治十二年再次重建，遂成今天之貎。沧海亭虽因历代更迭有兴废，已非宋时初貎，但其古木苍老郁森，还一直保持旧时的风采。

还有许多的园林故事，我不一一跟你们说了。想要了解请到园林的亭子里去看。注意要保护好树木，不要让它枝折花落。

初一古典园林艺术专题小作文 第19篇

南方的秋天里，我们把家安在郊区。

本是无心插柳，却意外收获一座空中园林。传说中的空中楼阁，就这样悄然而至。作为一座三层独门独院的小楼，主人家住着一楼、二楼，留下三楼恰好成全了我空中楼阁的遐想。每每凭窗远眺，总有一种凌然的感觉，远处群峰叠翠，近处层田氤氲。

邻家的一棵巨型樟木树，隔着山溪流成的小渠，沾满了我们整个向阳的视野，虬枝盘旋，绿叶青碧。这就是我们的空中园林。

清晨，呢哝的鸟语，唤醒最柔软的感觉，似爱人轻抚我飘逸的长发；伴鸣一夜的泉水，依旧叮咚，似孩子匀称的呼吸，让人恬淡安稳。喜欢穿着睡衣慵懒的倚在阳台的栏杆上，看小鸟在虬枝上来回蹦跳，唱着情歌，对着情话；也喜欢拢来一束树叶，嗅着早晨的味道，那是一抹不染尘嚣的清新，醉人心脾的清净。

孩子和爱人朗朗的读书声，总是恰到好处给我带来另一份感动。孩子的清脆的童音，标准清晰的吐字，是我由衷的骄傲；爱人富有磁性的男中音，熨帖着我的每个细胞。突然，觉得做女人真是件幸福的事，莫名的被老公和儿子疼着。

傍晚，落日的余辉，把这一院翠绿镀上一层淡淡的金边。这时，拿起一本书斜靠在阳台的长椅上，随意翻看，一份难得的惬意。孩子有时会偎依在我身边，做家庭作业，或者看他自己的《我们爱科学》。我们会一起讨论一道难题，抑或一起研读一个科学趣事。自然是伟大的，人类是灵动的，幸福就这样简单成一幅画，爱人的笛声恰好是再美妙不过的画外音了。

智者说，山如果没有水，就没有了灵性；仁者说，水如果离开了山，就失去了巍峨。

我的空中园林，虽独树成林，却不失山的巍峨，水的灵动。百里瑶山是我园林的绿色屏障，瑶溪分流的而来的溪水，汇成一弯曲曲折折的小渠，从我的小屋侧面绕树而过，终年汩汩不息。夜晚叮咚的泉水声，是我们最宁静的催眠曲，呵护着每个精致的睡眠；清晨它一路轻歌，护送着我们上班或孩子上学，那是幸福的起点；傍晚，轻语叮咛，迎接我们归来，那是我幸福的终站。

一株古柳，知趣的绕开向阳的樟树，也讨好的把柔软的长枝条伸在我们的门面上，婀娜做态，懒得拒绝，就姑且作为我们出入的门帘吧。毕竟再精心修剪的的园林也容许杂草，我的空中园林就让它多一份异色吧。

初一古典园林艺术专题小作文 第20篇

〖学习目标〗

1.积累生字词.

〖重点难点〗

1、学习本文严谨的结构层次.

2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

〖使用说明及学法指导〗

在熟读的基础上，结合每段的中心句，梳理结构.把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序。感受苏州园林的图画美。

学生自主学习案

策略与反思

纠错与归纳

一、〖自主学习〗——建立自信，克服畏惧，尝试新知。

1、借助工具书，会读会写生字词 。

初一古典园林艺术专题小作文 第21篇

以前我经常从书里看到风景怡人的苏州，它常被人们称为“天堂”，那是因为苏州园林举世无双，那儿的园林名闻遐尔。

今天，我们来到其中一个最具有代表性的园林——留园。一进留园的大门，门前镶嵌着两个金光闪闪的大字“留园”。沿着迂回的长廓我们来到一个古朴简洁的大厅，大厅里有“丝绸”纱窗，它薄如蝉翼，能清晰地看见对面的人影。古代能工巧匠真是令我感到赞叹。

接着我们来到了鸳鸯厅，导游让我们猜哪个是女主人的，哪个是男主人的，大家说法不一，导游介绍说豪华考究的是男主人的,简朴素雅是女主人，这也表明了封建社会男尊女卑的思想。

来到后院迎面就是一块造形奇特的太湖石，它亭亭玉立的挺立在清清的湖水上，在四周葱绿树丛之中。听介绍说：“这块太湖石是留园最精华的一部分。它的身上体现了太湖石瘦、皱、漏、透四个特点。”听说太湖石是过去有钱人家财富的象征。

穿过曲曲折折的小路来到了又一村，那儿亭台楼阁，小桥流水，巧妙地融为一体，清清的溪水倒映着绿树红花，几只鸟儿在婉转歌唱，这美景是能工巧匠们手艺高超的表现。

古朴的苏州园林真令我留连忘返！

初一古典园林艺术专题小作文 第22篇

实习的目的：对已学部分理论知识进行综合运用，加强自我对社会的了解。培养和训练自我认识和观察社会，以及解决问题的分析能力，提高专业技能。

实习的意义：课外社会实习是一扇认识和观察社会的窗口。它可以使大学生学到书本外的知识和能力，培养合作沟通能力，有助于发现自身专业以及能力方面的不足，明确以后改进的方向。

实习的时间：20__年_月_日——20__年_月_日

实习的单位：湖北省丹江口市大坝中学

实习的对象：初中特长学生

实习的过程：

一、了解学生的兴趣爱好

由于2月5号才开始实习，学生们都刚刚经历了期末考试，心情都很激动和兴奋。所以在实习的第一天，我主要了解他们各自的兴趣爱好。通过了解，我发现男生大都喜欢游戏上的人物和场景，女生则都比较关注漫画和动画。根据这一点，我在课后找到许多相关资料，希望从中对针对他们兴趣的教学有帮助。

二、美术知识拓展讲解

已经知道他们都对动漫比较感兴趣后，第二天的知识拓展讲解也是主要围绕国内外动画的。

首先，将中国动画几个阶段的典型代表中的片段通过投影播放出来。如：小蝌蚪找妈妈、鹬蚌相争、大闹天宫、黑猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、老夫子、宝莲灯、麦兜等。

接着，告诉同学们，这些动画有什么重要地位。如：《小蝌蚪找妈妈》中国动画片的张叁丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。开头的设计就很“中国”，打开一本素雅的国画画册后，一幅幽静的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出优美抒情的水墨世界。这部片子打破了动画片“单线平涂”的模式，没有边缘线，意境优美，气韵生动，曾获得多项国际殊荣。同样令人印象深刻的是它的旁白，那个年代典型的播音腔女声听来就像老师，但今日重温却是一番格外地亲切与温馨。尤其是开头的那句“青蛙妈妈爱他们，就像妈妈爱我们”，让人心头一暖，仿佛回到了童年的单纯年代。

然后，将国内外各种游戏制作过程的简单步骤讲解给同学们，并播放出其制作过程，以及介绍工作室人员的个人简历。

最后，发放一些动漫人物图片，让他们临摹。评比出最优秀两幅(男女各一幅)挂在教室展览，可以促进同学们学习的积极性。

三、专业基础课教学

实习的第三至五天斗主要进行的是专业基础课教学。它们依次是色彩、素速写。色彩主要是静物临摹和写生，素描主要是静物写生和几何石膏写生，速写主要是景物和人物临摹。在正式开始绘画之前，我都会要求同学们认真阅读书上的范画，找出其中的优点和适合自己的画法。同样，每天也会有优秀的作品被挂在教室内展览。

四、发散思维创意绘画

实习的'第六天，主要是培养同学们发散思维，学会联想。我会先给同学们发放一些创意素描或是创意海报，可以促进他们进行联想。接着，请每位同学把各自的创意描述出来，大家进行讨论。最后，就指导他们进行各种方式的创意绘画。

五、课外写生

最后一天的实习是课外写生，也是同学们最期盼的。为了安全起见，我特意选定沿江公园作为我们的写生地点，并邀请一些家长和其他代课老师一同去。在写生时，主要分为风景写生和人物写生，都是以速写的手法。

实习的总结：

一、教书育人，提高自身素质。

老师就像学生的一面镜子。我们应该从自己严格要求，影响感染学生。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。老师跟学生之间也是很贴心的。实习的这段时间，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多媒体教学，而且收益都很好。回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。我希望这股浪潮继续下去。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，积极开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平

三、加强反思，及时总结教学得失

反思实习以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。本来想在美术选修课开设“儿童水粉画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现。今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

实习的心得：作为一名实习美术教师，平时发现美术教学很轻松，但自己真的实习后就觉得并非想象中的那么容易。美术这门科学是一门激励人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科。它要通过实习来掌握知识，它通过想象力和创造力完美的结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂。如果把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得非常感兴趣。所以

美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应该准备好教学用具。

初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维任然需要很多的感性材料来支持，想象力发展的有意性迅速增强且多为有意识，有目的，想象力中的创造成分增多，想象中的现实性不断发展，情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深刻;因而初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越容易实现。

美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系。如何增长学生知识，何发展学生的智力，也成了美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺如术设计的基本技能知识，提高学生的美术鉴赏能力，增强学生的民族自豪感，通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富学生的精神生活，培养美术人才!

初一古典园林艺术专题小作文 第23篇

金秋十月的一天，学校组织大家秋游园博园，我们游览了宏伟的园林博物馆。我最喜欢的是苏州园林—畅园。

苏州是我国华东地区的一座大城市，地处长江三角洲，与东海相邻。那里有许多巧夺天工的园林建筑，连清朝的乾陵皇帝都非常欣赏苏州的园林。我和好朋友一起来到园博园中苏州园林的缩小版“畅园”参观。

走进畅园，首先闻到一股浓浓的花香，眼前是两排美丽的芍药花，被芍药花围绕的是一座木质结构的大殿，大殿建造的金碧辉煌，大殿墙上雕刻着精美的壁画。大殿后面是一个清澈见底的池塘，水中许多像火一样红的大鱼悠闲的游来游去。池塘东面漂浮着一艘“大船”，但这艘“船”不能开行，因为它是一座船屋，这是一种特殊的屋子，它的四周被水围住了。这座船屋建造的极为精致，屋顶上刻着美丽的飞龙和仙鹤，它们被描画得栩栩如生，仿佛在屋顶盘旋。船屋的窗户最外层为长方形，往里面是八角形，再往里面还是长方形，每扇窗户都是如此，一共88扇。整个船屋体现了苏州园林的秀丽、精美。在园林的出口处有一个“人”，它站在那一动不动。这可不是雕塑，而是一块怪石。其实怪石在苏州园林中很常见，它可以像许多东西，有的像人物，有的像动物，各种各样，站在远处一看真是千姿百态，栩栩如生呀！

畅园虽小，但充分体现出“苏州园林甲天下”的美誉，充分展现出广大劳动人民的智慧。苏州园林是中国园林的骄傲，真的是园林建筑中精致、雄伟的代表作呀！

初一古典园林艺术专题小作文 第24篇

俗话说：上有天堂，下有苏杭。我就出生在美丽的苏州。那里有着举世闻名的园林，其中最著名的就属拙政园了。

春天，美丽的桃花开了，粉嘟嘟的，远远望去，就像一片一片的红云，好看极了。忽然，我觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一缕阳光照射到我的身上，我就绽开了美丽的笑容，和别的花比美。

夏天，火辣辣的太阳非常热，让人喘不过气来。但满池洁白的荷花却开得争奇斗艳。

秋天，金菊开花了。一开始，它只是懒洋洋的打着花苞，但是，经过一天时间，它就能开出花了，这是多么神奇啊!金菊花开的时候，花瓣就一条一条地舒展开，仿佛夜空中一朵朵绽开的烟花，非常美丽，闻着也特别地香。

冬天，下雪了。拙政园就像披了件雪白的衣裳。小朋友们可以打雪仗，堆雪人...... 堆出来的雪人也为整个拙政园增添了许多生机。我也爱美丽的冬天！

“我爱园林，我爱拙政园！”因为，它给我带来了许许多多的快乐！我爱你，美丽的苏州！

初一古典园林艺术专题小作文 第25篇

人人都说“上有天堂，下有苏杭”！今天，我们慕名而来，来到这人间的天堂——苏州园林。

苏州的园林很多，我们在导游的推荐下，来到“定园”。

“定园”是明朝刘伯温住过的园子，那里环境清幽，景色宜人。一进大门，就可以看见一个好大好大的壶，还一直倒着水。我走近一看，上面写着“天下第一壶”。呵，这壶可真大啊，我和爸爸妈妈手拉手也围不住。

我们沿着古老的石子路，来到百米长廊，长廊一边是湖，另一边是苏州才子们留下的笔墨，有唐泊虎的字画，祝枝山的诗……..长廊顶上刻着我国民间节日，有春节、元宵节、清明节、花神节……

快看，那里围着一群人，他们在看什么呢，我急忙跑了过去。原来那里有一块大石头，上面有乾隆皇帝留下的字迹。大家争着摸那块大石头，想沾沾皇帝的光，我也摸了摸。

走累了，大家随导游一起去坐木船。在船上欣赏两边的风景，别有一番风味。我不禁唱起了《小桥流水》的歌：“多少年小桥……”

初一古典园林艺术专题小作文 第26篇

素质教学目标：

1、知识目标：学习用准确的语言说明事物的特征。

2、 能力目标：培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。

3、 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

4、 心理素质培养目标：培养学生大胆发言，说真话的良好心理品质。

教学难点：

准确地说明事物。

教学重点：

说明事物要抓住特征。

学生分析：本.教案是公开课上教师与陌生的学生力求一节课完成《苏州园林》一文的教学设计，要求学生预习解决生字词。由于教师与学生互不了解，又有许多听课和评课老师，因此紧扣教学目标设计了组织教学环节，力求调节好学生情绪、激活学生思维。

全堂课的设计，教师把调动学生观察、思考、学习范例、自主表达作为第一要素。力求让师生忘记公开课的功利目标和压力，自然的、真实的展示自己学习、探究知识的过程。

教学过程：

一、引入激趣

同学们，很高兴和大家一起学习，我这人哪，自以为是很有个性的，但我很想知道我在你们的眼里有什么特点。请同学们告诉我好吗？请注意：特点就是我区别于其他人的独特之处。（让学生自由的发言，教师适当评点，真诚地肯定找出老师特点（包括缺点）的发言。鼓励学生说真话，说独特的感受。）

正如同学们所说，老师不完美，也说不上漂亮，可我很快乐，因为我是独一无二的，我有自己鲜明的特点。每一个人都是独一无二的，你也一样。同学们能找出老师的特征，可以说我们这节课的教学任务已完成了一半。因为我们这节课要学习的就是用准确的语言说明事物的特征。

二、学生自己寻找苏州园林的特征并进行说明

1、 请大家观看介绍苏州园林的影片，说说自己总的印象。

（学生一般会说出苏州园林很美，老师追问究竟美在何处。引导学生抓苏州园林的特征。板书代表性的答案。）

2、 定格一个画面，让学生鉴赏品位，理解苏州园林从整体到局部的美，指导学生有层次的鉴赏和说明（板书代表性的答案）。

三、探究课文是怎样概括苏州园林特征的，体会课文说明语言的准确

1、 有^v^优秀的语言艺术家^v^之称的叶圣陶先生曾写过一篇艺术性很强的说明文来介绍苏州园林，我们来读一读看他是怎样概括苏州园林的特点的。 学生自由读课文，然后找出文中概括苏州园林总特征的句子。

（明确：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。）

初一古典园林艺术专题小作文 第27篇

每天下午，我与妈妈都会跑出去散步；这天，妈妈神秘兮兮地对我说：“拿上几个袋子，我带你去个好地方！”

说罢，盛装出发。太阳洒在脸上，迎来瑟瑟秋风，听着蛐蛐们乐此不疲的弹琴唱歌，心旷神怡之间才想到：秋天到了，是个丰收的季节！

一会儿走到了小溪旁，踩着光滑的鹅卵石，洗一下手，丝丝清凉掠过，顺着一旁崎岖的小路慢慢向前走，妈妈笑得心花怒放，吓怕了我！“天啊！”我失声叫出，眼前的一切似是一场梦，清澈见底的小溪，密密丛丛的‘森林’，隔岸盛开着野菊花，不时传出几声清脆欲滴的鸟叫声，恍惚间试问：“这是梦吧！”妈妈的叫声打破了沉寂，“愣什么神，快过来摘果子！”我听了急忙飞奔过去。

原来是几棵野苹果树！不愧是野苹果，长相如枣，几点儿笑粉红，我们迫不及待的摘下来，一口下口。囧！酸得皱起眉头，可妈妈坚持让我吃下去，没办法，接着吃！嗯？居然吃出了一丝甜头儿，而这股甜又急忙抽走，真独特！我又极想捕捉到这种味儿，可这可是要细品才能尝出来的！又向前，走，真可谓“柳暗花明又一村！”我们看到了几棵树，树上结有许多果子，硬邦邦的，比樱桃小，不过带着不可一世的“娇红”，兴奋的抓起几个，“甜！真甜！”“咦？酸杂甜，不错，不错！”妈妈与我各相赞道。

可我们仍然想吃到“最甜的！”于是坚持往前走，转了18个弯！一路艰辛疲累！功夫不负有心人，前面几株枣树，上面的枣显然是六月的太阳，我们迫不及待的摘下来，“对！对！这是最甜的！”我们兴奋的尖叫。

载着沉甸甸的收获，踩着夕阳的余辉我们慢慢走回家。

人生与学习就是一场积攒，步步前进会艰辛、会痛苦。但只要坚持就是胜利。

初一古典园林艺术专题小作文 第28篇

这次我们的美术写生实习被安排在太行山石板岩，一个风景很优美，同时又很有灵性的地方。其实早就想去这个地方，所以这次有这个机会让我如此接近的去感受这种延续了几百年的文化氛围，我感到十分高兴。写生给我们留下了许多美好的回忆，不仅仅在我心中，也深深印在所有参加写生充满希望的年轻人心里。

在石板岩写生的日子是美好的日子，也是我难以忘怀的日子；它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思考到了以前并不知道的东西。

石板岩的居民有什么特色？当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像。”即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。

晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。由于画的是速写，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。校外写生，让我们学到了如何思考以前不知道的东西。听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道、真诚好客。

写生使我对《色彩》这门基础课有了进一步的了解，不再单纯的认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。色彩课的学习使我们对色彩的认识不再停留在色相方面，对色彩的明度纯度也有了一定程度的了解。提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事情，像老师说的那样，即使一天也不画一幅画，也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画，因为那样作出来的东西只能算是一张作业，而不能说是一张作品。

在写生期间天气变化很大忽晴忽雨，这就为我们深化对光和色彩的规律认识，锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力，培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力提供了条件。老师教会我们理解因环境，气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和，体会到事物总会不断变化的。随时空的变化而变化。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会人生的哲学。我们写生的目的是：

一、提高艺术修养和审美能力。

二、培养对自然风景和环境的观察力和感受力。

三、锻炼自己的表现技法，加强对素描色彩的掌握能力。

四、增加班级集体荣誉感。

这些目的在我们集体努力下得以实现，但我们还是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学会了也懂得了许多，包括专业和专业以外的事情。

写生使我对这门课有了进一步的了解，不再单纯地认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。提高艺术修养和审美能力，有些平凡的的事物尽管平凡，但它是美的，要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，几像老师说的那样，即使是不画也不能为了完成任务而匆忙地乱画，因为那根本就不能算是作品，只是为了作业而做的。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。

美术写生实习不仅教会了我们的审美，更让我们懂得了什么叫文化的相融。

初一古典园林艺术专题小作文 第29篇

在孝丰的中心，有一座中学叫孝丰中学，对于这座学校我只了解一点，因为它的历史应该有几十年了吧！

孝丰镇中学外面有一座很高的围墙大约有五六米高，其中专门建造了两面大门：南面是学生们进出的大门，北面是食堂工作人员上班回家的大门。学校大致呈长方形状，占地面积约为32平方米左右，有四层楼的教学楼，三栋学生宿舍。围墙外面是一条宽阔明亮的大马路。学校整体上规模宏大，建筑精美，布局也别有特色。集中体现了我们孝丰镇中学的独特风格。

进了迎接学生的大门，你会看到周围一排一排的草丛站在两边的道路上，它们似乎好像在欢迎你的到来，草丛的周围栽着许多树木，到了秋天这里可是繁花似景啊。顺着你的右手看过去，一幢三层高的房楼——科技楼矗立在那里，台阶有三层，一看就知道是用水泥铺成的，左手边是为了学生的家长们该学生送东西时专门准备的——传达室。看完这些再往前看，你会看到一座规模宏大的教学楼，有四层多高，面积约有1800平方米左右，是学校最大的楼房，映入第一眼帘的是它的形状，它形如一个大写的字母“H”形，每层都有五个教室。在湛蓝的天空下，这幢教学楼就像一个巨人立在那里，显得给外壮观。教学楼的左右各有一个通道口，正面有一棵校园中最漂亮的大树，它们互相映衬着，雄伟壮观当太阳照射下来时，大树为教学楼挡住了太阳，大树就好像是为了保护教学楼而特意设置在哪儿的。走到教学楼的背面映入眼帘的是三幢学生额宿舍，它们排列的十分整齐连建筑也是一模一样，三大幢宿舍在一条中轴线上。宿舍的旁边是操场，操场面积大约有1380平方米，操场的周围有一道绿色护栏，是用植物围成的，操场里种植了大量的树木，运动用的专用设备也放得很整齐。

从操场和宿舍之间的道路一直往前走就到了工作人员回家的大门，对面是一家销售食品的商店。站在教学楼最高层往下望，棵棵树木，幢幢房楼，道道马路，井然有序，排列整齐。这样规模宏大的学校，这样具有布局特色的学校任谁都想来一睹芳容啊！

初一古典园林艺术专题小作文 第30篇

人们都说：“桂林山水甲天下。”而我认为，苏州园林也甲天下。假期中，我有幸来到苏州拙政园，一睹中国古代园林的美貌与风采。

走进这古色古香的园门，我便感到一阵微风拂面，是那么清凉、那么舒服。环顾四周，整座园林绿树成荫、鸟语花香，一切又都是那么美好、那么宁静，真像个世外桃源。往前进几步，一座巨大的假山立在眼前，像一扇巨大的屏风，挡住我们的视线，真是开门见山、引人入胜。

绕过假山，顿时豁然开朗。只见眼前遍布清幽的小桥流水、精美的亭台楼阁，迎春花、凤仙花、蔷薇花竞相开放、争奇斗艳。园子里的参天古木枝繁叶茂，我们走在树荫之下，十分凉快!一条条小路蜿蜒曲折，一不小心就可能会失去方向。每当我以为已走到小路尽头时，谁知一拐，却又发现了一处新天地，真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”!

整座园林最美之处便是中园了。我们从东园进入中园，站在梧竹幽居西侧，一处开阔的水面便映入眼帘。听说拙政园最美的季节是夏季，那时站在荷风四面亭内，刚好可以欣赏“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”的美景。而此时的池塘中，一群鸳鸯正惬意地戏水，它们成双成对地在湖面上，好似互诉衷肠，像一对对恩爱的情侣;或是在一块枕水的石头上，把头缩进自己的身体，晒干体毛，享受着属于它们的暖阳，惬意极了!真是“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。

南唐李中有诗云：“听雨入秋竹，留僧复旧棋”;宋杨万里《秋雨叹》曾诗：“蕉叶半黄荷叶碧，两家秋雨一家声。”

是啊!听雨轩以“听雨”二字出名，院内遍植荷花、芭蕉、翠竹，相映成趣。荷花清秀脱俗、芭蕉身姿婀娜、翠竹挺拔秀丽，一年四季总有植物开放。每当下雨时，雨点拍打在各种植物上，发出“叮叮咚咚”的响声，好像编织着一首首曲子。更绝的是，无论你此刻的心情或喜或怒或哀或惧，它好像都能读懂你的心思，随着你的心情变换调子，没过一会儿，你就会陶醉在这大自然的艺术之中，好不快乐!

与谁同坐轩是一座极小的扇形建筑。它得名于苏轼的《点绛唇》：“与谁同坐?明月清风我。”这首词题在这里，与这座轩互为呼应，刚好映衬了主人的落寞与清傲。轩内有一张长条石桌，石桌边只有两只小小的石凳。虽然这儿可以坐两个人，但这座园林的主人，恐怕觉得这世上再无一人能与他产生共鸣，一同欣赏这如画的美景了!

走出这座园林，我深深地感受到了，它的主人给我们留下的远非一座园林这么简单。他留下的，更多的是值得今人学习与欣赏的古典建筑美学与宝贵的人文底蕴!

拙政园作为世界物质文化遗产之一，真是一座古典、幽静、充满文化气息的经典园林，令人流连忘返!

初一古典园林艺术专题小作文 第31篇

中国教育为巨匠带来一篇美术专业教育实习陈述，但愿经由过程这篇实习陈述，可以教会美术专业的实习生对实习陈述的写作，给巨匠作为参考的典型。

一、实习目的

结业实习是美术组2007级专业教学，教育工作的主要组成部门，是贯彻党和国家教育方针，巩固学生专业思惟，培育及格的专业人才的主要环节，目的在于培育学生的综合素质，自力承担产物设计，课外晃悠和一般艺术实践的工作能力;培育学生高度的社会责任感，事业心和积极的工作立场，并深切发芽拜菲揭捉?究企业出产的现状，从而深化教育教学研究和更始，全力培育出适合于企业需要的适用型人才。

二、实习要求

1、在实习指导教师和原技师的严酷要乞降指导下，经由过程钻研教材，仆从进修，初步熟悉工艺建造的全过程并能自力完成建造流程。

2、在原班主任的指导下，介入思惟教育和打点工作，协助组织集体晃悠，当好见习打点人员。

3、实习教师必需自觉遵守实习工作条例和实习企业的规章轨制。

4、对实习企业有定见或建议，必然要经由过程带队教师有组织的提出，并协调整决。

5、从命率领，虚心浩揭捉，和气队友，尊敬师长。

6、为人师表，讲究礼貌，仪表肃静严重，举止细腻。

7、吃苦钻研教材，深切体味工作流程，工作当真负责，战胜坚苦，周全完成实习打算划定的各项使命。

8、禁绝下河，下塘洗澡，干各类违规违纪事务。

三、实习时刻和实习单元

1、实习时刻：20xx年9月15日——20xx年元月20日

2、实习单元：祁东县一痕广告公司，祁东县金鑫广告公司，神画玻璃工艺公司，方圆装饰工程公司，鹏程平面设计建造公司。

四、具体工作放置

实习单元实习阶段

a)、实习前召开实习带动大会，宣读实习打算，公布揭晓实习纪律，明晰实习目的要求。

b)、请实习单元率领介绍公司的概况和对实习生的要求及工作放置。

c)、听原技师示范课或仆从听课，请打点人员介绍工作情形，拟定打点人员见习打算。

d)、请实习单元的有关教师介绍有关建造经验和打点经验。

e)、在指导教师指导下剖析教材，设计方案与试验。

(二)、实践实习阶段

a)、实习生在自力钻研教材的基本上撰写具体方案，于建造前两天请指导教师审批签字，否则禁绝脱手建造。

b)、实习两周后召开一次实习经验交流会，每实习小组确立一人上一堂陈述请示课，按实习人数拔取2名优异者加入工艺建造交锋。

c)、在指导教师的指导下，普遍进行试验，指导教师和带队教师应一一指导，组织学生当真进行评审。

d)、同年级的实习哨兵需彼此不美观摩，不美观摩后由课题组长召开评审会，当真听取指导教师的定见。

e)、每个实习生完成四个以上设计方案，上交四个尺度设计方案。

(三)、打点人员实习工作

a)、实习生拟定打点人员工作打算，要指导教师审批，在原打点人员的指导下开展打点人员见习工作，要坚持向原打点人员请求陈述请示。

b)、按照实习单元要求，抓好员工日常打点，关心员工，热爱员工，学会做员工深切详尽的思惟工作。

c)、实习竣事前召开一次实习打点人员工作交流会。

(四)、总结剖断

1、实习竣事前两天实习生向原打点人员和原技师交回工作，搜聚定见。

2、写好小我总结，课题组评定定见，于实习竣事前两天分袂交原技师，原打点人员，单元签定实习评语。

3、返校前一天扫除住室，了偿物品，向实习单元率领和教师称谢。

初一古典园林艺术专题小作文 第32篇

《苏州园林》教案

教学目的：

1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。

2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。

3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美

教学要点、难点：

2、严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。

3、合理互动的想象、苏园画意美的感知、相关资料的迁移对比。

教具的使用：多媒体powerpoint课件

教学步骤和实施

一、导入课文：

(修路的联想)同学们是否了解近几天苏州城交通不太顺畅、空气轻度污染的原因?

明确：处处修路，处处施工，整个苏城像个大工地……

(世遗会的思考)1如此大兴土木的原因是什么?

明确：城市的急剧膨胀、明年世界遗产大会的召开……

2、世遗会为什么被选在苏州召开，作为苏州市民你有何感想?

(视频资料的播放)带着问题看《苏园六记》的开头片段)

明确：苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产，作为苏州市民不能不骄傲。视频结尾处说苏州人的园林情结暂且按下不表，今天让我们一起步入有深厚园林情结的叶圣陶老先生的《苏州园林》

二、讲析

(一)把握全文结构(苏园特征)

初一古典园林艺术专题小作文 第33篇

学习目标：

1．以“图画”为切点理读思路；

2．从不同角度鉴赏文章的美点；

3．尝试写作小诗歌咏苏州园林。

教学过程

第一课时

教师活动

一、设疑激趣，导入新课。

1．同学们，你喜欢画画吗？你对图画了解有多少？

2．“图画”按技法分类是：“图案画”与“美术画”，它们的区别是什么？

参考：图案画，有装饰意味的花纹或图形，以结构的整齐、匀称调和为特点，多用在纺织品、工艺品、建筑物上。美术画：专指绘点艺术，多讲究情趣，自然之情，韵味之美。

3．欣赏“苏州园林”图片。通过预习及图片欣赏，你认为苏州园林属于“图案画”，还是美术画呢？

二、诵读课文，理清思路。

初一古典园林艺术专题小作文 第34篇

“上有天堂，下有苏杭”，听说，苏州是一个可以与天堂相媲美的地方，这里到处都是树林，空气十分清新。这次暑假，借着到苏州的机会，我来到四大名园之一的狮子园。

狮子园里面并没有真狮子，但是以众多用太湖石堆砌成的，神似狮子的石狮子闻名天下。一进大门，就看见了一座古色古香的建筑。建筑的周围，是开的正艳的腊梅，腊梅的幽香一阵一阵地传来，沁人心脾。前方，有一条长廊，长廊的两侧，有镂空的窗户，每一扇都雕着不同的图案，图案都十分精美，应景极了。

穿过弯弯曲曲的长廊，我们便来到了狮子林。假山造型奇异，不计其数，看得我眼花缭乱，却又让我更想一探究竟，本以为前方“山重水复疑无路”，可回过身，又发现“柳暗花明又一村”，仔细在形态各异的假山中寻找，可以发现许多许多造型各异的石狮子隐藏在假山中，有坐立不动凝视远方的，有翻滚身子嬉戏玩耍的，还有爬在地上闭目养神的，这些假山乍一看都不像狮子，仔细一瞧，却又像极了狮子，这石狮子都栩栩如生，仿佛下一秒就会蹦起来。

曾经的乾隆皇帝不仅为假山写了首诗：“谁谓今日非昔日，端知城市有山林。”还为旁边的亭子命名为“真趣亭”。我们在钻假山时，果真体会到了那种乐趣。这片假山中有桥梁，有楼梯，还有山洞，我们时而登到巅峰，时而沉落谷底，如入深山峻岭，好玩极了。

美丽的狮子园林，凝聚了多少天然能工巧匠的智慧和心血啊！正是这千姿百态的石狮子，吸引了成百上千的游客，我们在狮子林里玩地不亦乐乎，流连忘返。

初一古典园林艺术专题小作文 第35篇

这天，风和日丽，桃花的花瓣，落在粗壮的大树上，落在湿软的土地上，落在盖好的大楼上我们一家来到苏州园林，感受江南园林的独特之美。

我想象：我每天漫步在青石板路上，听着清脆的鸟叫声，喂喂仙鹤，累了就在这走廊里坐会儿，多好啊！妈妈想象：下雨的时候，雨落在这园中，打在假山石的青苔上，打在映着冰纹绫窗格的芭蕉上，真是像仙境一样呀。

苏州园林就像一个蒙着许多层面纱的清秀女子。那宁静的池沼，活脱脱一个文静的女子，依傍于青山翠柳，是那样的优雅。荷花和柳条像亭亭少女和他那随风起舞的发丝。

快看！我尖叫起来，那里有海棠花。海棠花的花苞呈扇形，向一把小巧的蒲扇，风一吹就摇动起来，海棠花的花苞是无法用普通颜色形容的，虽说是粉红色的，但他似乎又比粉红色更深，说它是玫红色吧，他似乎比玫红色要浅，它的色彩定格在两者之间，既有粉红色的娇羞，又有玫红色的艳丽，显得非常好看！

苏州园林真是古朴典雅、古色古香、名不虚传、青山翠柳、秀丽端庄啊！这还是令我想起了两句赞美它的诗，人间天堂，园林之城。江南园林甲天下，苏州园林甲江南。啊，真是太美了！

海棠花的香味飘荡在屋子里，屋子变得香喷喷的。飘荡在池塘边，池塘变得更加清凉、更加清澈。飘荡在我们一家的心里，我们一家开心地笑开了花！

初一古典园林艺术专题小作文 第36篇

在八月份的夏天我去了苏州拙政园游玩。苏州不仅气候宜人，水质甘甜，而且还风景迷人。

拙政园不仅是苏州最大园林，而且还是苏州最有名的花园。满眼除了绿色还是绿色，要不就是金灿灿的阳光。不时还有一阵阵的清香，好闻极了!拙政园到处都是小桥流水，假山绿树。有一座巨大的石峰，它的名字叫做“缀云峰”，像一个巨大的屏风一样，挡住了我们的视线。荷花池里到处都是绿油油的荷叶，和许许多多的荷花。看到这景色让我心情舒畅。拙政园里有许多美丽的景色。让我印象最深刻的是进门不远处的长廊，长廊是竹子编织而成，它的四周到处都是绿树红花。它还有一个好玩之处，它每隔两分钟就就会喷出雾气和水花，让我仿佛感觉在仙境当中，让我在那玩的不亦乐乎，流连忘返。

苏州拙政园的景色非常的美丽，空气非常的清新。那里还有好多美丽的景色，只等着大家去那里细细游赏。

初一古典园林艺术专题小作文 第37篇

教学目标：

1、浪漫主义与现实主义的特点

3、分析写景诗的意境

4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣

重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境

课时安排 1课时。

教学内容和步骤

一、导入新课。

同学们，这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人——济慈(板书)创作的十四行诗《蛔蝈与蛐蛐》(板书)。

二、教读新课。

1．指名朗读这首诗。正音。

初一古典园林艺术专题小作文 第38篇

一、教学目标

１．学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的组织方法。

２．培养学生在占有一定材料的基础上（或在感性认识的基础上）掌握事物之间的内在联系，概括事物的共同特点的能力。

二、难点、重点分析

１．归纳本文的中心思想。

分析：文章介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。

３．归纳说明文的一般特点，总结本文的写作特色。

分析：说明文的一般特点是：抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言准确，明晰，表达充分、严密。这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚。说明准确，叙述生动是本文的显著特点。

分析：“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”

开头写总的印象，揭示了文章的写作意图：让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林。

三、教学过程 设计

（一）导入 新课。

初一古典园林艺术专题小作文 第39篇

人人都说：“上有天堂，下有苏杭”。今年暑假，我有幸与爸爸妈妈一起去欣赏这号称全国四大园林之一的拙政园，了解它悠久的历史。

拙政园修建于明正德四年，由王献臣初建，名初自晋朝潘岳《闲居赋》中“此亦拙者之为政也”。有朴实之人在自家花园为政的巧意。

进入园中，映入眼帘的是兰雪堂，取李白“独立天地间，清风洒兰雪”诗意而名。屋中有拙政园全景油画地图，真是精美绝伦。屋外有一座假山，上面的石头十分奇特，爸爸告诉我，这是太湖石，因为太湖石就是以奇为特点的。告别了兰雪堂，我们来到了一座古朴典雅的亭子。正值夏日，烈阳高照，亭边的池塘中长满了荷花，朵朵繁花似锦，似乎在争奇斗艳，仔细闻一闻，还有一股清香，真是“出自淤泥而不染”。荷叶底下，还有几只小鱼游来游去，单单坐在这看，就如同神仙般快活。

过了一会儿，我们来到了卅六鸳鸯馆。这座馆整体呈苏州特有的古园林风格，做工非常精致，每根柱子上的图案都是建造者精雕细刻的。玻璃是棱形，在其他古代建筑中别具一格。屋顶上有一只石鸳鸯，真是栩栩如生，似乎正在展翅高飞。屋内布局巧妙，架子上有几盆曼陀罗花开了，鲜艳万色，漂亮极了！

最后，我们来到了住宅展示区，这里是官人们休息的地方。最外围有两个四人轿，他的整体颜色呈红色，上面还画了两只鸳鸯在水面上低飞，似乎巧夺天工。

拙政园，是国家5A级景区，世界文化遗产，不愧是素有“吴中名园之冠”的地方！

初一古典园林艺术专题小作文 第40篇

俗话说：“上有天堂，下有苏杭！”今天，我去了美丽的苏州，在那里我看见了霸气的 “大裤衩” 建筑，美丽的金鸡湖，但是，最令我难忘的还是苏州园林——拙政园。

进了拙政园的大门，映入眼帘的是一座巨大的假山，四周是翡翠般的湖水，旁边矗立着高大的四面亭，四面亭的四方有四扇圆形的拱门，我想名字由此而来吧！那一扇扇拱门，就像是霍比特人的老房子似的，每当夏天来临的时候，游客们就坐在四面亭中乘凉和赏荷花，一阵阵清风从湖面迎面吹来，使人神清气爽？。四面亭旁边还有用太湖石造成的假山，一块石头叠在另一块石头上，像是跟我们玩叠罗汉的游戏，放眼望去，大大小小的假山像是连绵不断的小山丘。它们有的像是一只鸳鸯站在泥土上玩！有的像是一根巨大无比的擎天柱呢！还有的像是一个被老鼠啃出洞的奶酪。你瞧，这些假山真是千姿百态、奇形怪状啊！

看完了有趣的四面亭和形态各异的假山，我们继续向前走，站立不动向左看，到处是花草树木，樟树的香味还没散，玫瑰又带着那迷人的气味回来了，我们走入长廊，黑色的天花板，白色的墙，就连窗户也是经过人工精心镂空而成，窗户旁挂上精美的水墨画，一眼望不边的的长廊上挤满了参观的游客，他们正拿着手中的照相机“咔嚓咔嚓”地忙着记录眼前的美景呢！

绕过长廊，再走进圆形的拱门，映入眼帘的就是一口灰色的石井，上面写着两个醒目的大字“玉泉”。听当地的导游说，这个地方自古以来被称为水乡，家家户户门前都有一口井，主人在井上写了两个大字，是为了告诉别人：“你家喝井水，我家喝泉水，我比你高出一筹，我的财富比你多……”我们再往向前走，就望见了高耸的会客厅，站在石阶上比旁边的房子整整高出一两米呢，原来地面叠了一层层厚厚的石板，仔细一看，地板四周露出了一个个小洞，这小洞里面跟砖头一般大，一旦冬天到了，可以在里面放木柴生火取暖呢！原来在古代，人类也相当有智慧啊！

我们穿过会客厅，就来到了风流才子唐伯虎的卧室，简易的床铺，高高的书桌，上面陈列着文房四宝——毛笔、宣纸、砚台、石墨，桌子上还摆放着一幅逼真秀丽的山水画，椅子旁边的柜子上还放着一盆绽放着黄色花蕾的水仙花，宣纸上的墨香混杂着水仙花的香味，让山水画变得更秀丽更奇特了！

苏州拙政园到处有秀丽的景色，说也说不尽，希望你有机会也去细细游览。

初一古典园林艺术专题小作文 第41篇

比如在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候，我们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一个外在环境上的差距,也可以说我们的学生在这方面是处于劣势的。北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他们提供了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去上，在参观的过程中让学生对这些艺术品有了近距离的感性的接触后，可以很大程度地调动起学生的学习积极性，回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术的资料加以探讨研究，感性和理性结合，更好地理解这个课题涉及的内容。又比如讲关于当代艺术的课题的时候，由于学生大部分都基本上未曾真实地参观过当代艺术展或者直观地接触过当代艺术作品。

所以在这种欠缺艺术氛围的先天不足的情况下,今后的努力目标是尽力摸索出一套适合我们的学生的具体情况但又不至于和时代脱节的教学方法。另外，这个学期由于条件所限，并未采取多媒体教学的方式。

(2)考核评价手段总结：本学期采取了一些多样化的手段来考核、锻炼学生：

① 开卷考：这种考核手段让很多学生都存在“水土不服”的现象。有一些题目是必须有认真听课或者通过一定程度上的自己的思考才能做的题目，让他们体验一种与他们经验中完全不同的考试方式。借此冲击学生死记硬背，或者盲目抄课本的习惯，逐步形成一种独立及灵活地进行理解性、批判性思考的习惯，这对于他们以后不管是进入高一级教育机构学习或者进入社会工作相信都是颇有裨益的。

②辩论:方案简介：先在题目库中抽取出辩论题目，然后分出正反两方进行辩论。此种方式除了是一种考核方式，更是一种在参与的过程中进行锻炼、获得个人成长的学习方式。首先是让他们得到表现自己的机会，锻炼了勇气，而通过这样的过程参与也可让他们逐渐形成对别人的观点迅速作出思考以及反应的能力，还考核了他们的知识面。可惜还是有很多学生选择了在座位上沉默，未曾站起来发过言。

③主题设定的表现绘画可以是自画像;也可以是一个你认为能代表自己个性，体现自我的形象(图案、图形、图画等，但必须附加文字说明为什么你认为自己选择的这种形象能代表你的个性。以“敬廉崇洁”为主题的绘画：主要以图画为主，可搭配适量的文字，必须体现主题。

2.教学研究的计划完成情况：

(1)校际、教研组、备课组教研活动：每周三1、2节参加教研组的教研活动。参加学校举办的两次校本培训。

(2)公开教学、听课、评课：在本学期内参与听课评课活动，听课30节。在15周开设一堂公开课《新的实验》。

3.课外兴趣小组工作情况：指导高一年的美术兴趣小组。开设课程：造型基础(素描)每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30;每周周日下午15：30——17：30。

4.继续教育的计划完成情况：本学期内修读了几本比较重要的美术教育相关文件或著作：

《美术课程标准研修》(教育部基础教育司，教育部师范教育司组织编写，高等教育出版社20xx年7月第1版)，《高中美术课程标准教师读本》(吴乐年主编，华中师范大学出版社20xx年10月第1版)，《美术教学理论与方法》(钱初熹著，高等教育出版社20xx年2月第1版)，《新编美术教学论》(孙乃树、程明太编著，华东师范大学出版社20xx年11月第1版)，努力地去领会教育部《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中美术课程标准(实验)》，《福建省普通高中新课程美术学科教学实施指导意见》传达的精神和指导思想，做到更好地把握新课程改革的方向和目标。