《星星之火可以燎原》读后感1000字 第1篇

半个月前，学校里给每位教师发了一本书，董校长说每人发一本学习学习，待学期结束后上交到图书室。恩，遇到了好**，鼓励大家多学知识，提高自身的素质。拿到这本书，我看见书面上的一段文字“影响*教师的力量 今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大事，他们的课堂永远那样高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有【差生】，他能让最差的学生考取重点大学；今天有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天，我们可以这样做教师！”哦，这本书来的真及时，我一直纳闷：*日里，我一直认真地备课上课反思，为什么不见长进呢？这不，答案来了！

本书共有五部分，第一部分：开学了，我能做些什么，第二部分：课堂上，我是这样教学的；第三部分：在我眼里，没有“差生”；第四部分：一个教师，到底能走多远；第五部分：教师，你对学生的影响有多大。

书中的教育故事、教育细节看似*凡，实质上却非同凡响，其中蕴含着深层的教育教学智慧，值得我们每一位心想成为优秀教师认真学习、细细品味、深深启迪。

书中的每一位优秀教师就是一盏明灯：不管是他们个人成长的经历，还是他们教育教学的成功经验，都将成为广大教师心中的的一盏盏明灯，给我们智慧的引领，给我们教育教学的勇气和信心，激励我们在成功的教育之路上走得更远。

书中智慧性地指出教师成长的“捷径”：教师的成长，在于学校、社会的**，在于理念、智慧的引领，更在于教师自身的努力。要想成为优秀的教师，必须勤于学习，勤于实践，勤于反思，勤于积累，勇于创新，把握教育教学的规律，用科学的方法、智慧的**、艺术的心境从事教育教学，尽享教育教学带来的无穷乐趣。

这本书太好了，看完后，我感动地热泪盈眶！

书中的优秀教师们。

你们就是教育的智者！你们就是智慧的化身！你们就是真正的教育教学大师！你们用行动有力地证明：在今天，在*，是可以当好教师的！

我要向他们学习，我也可以这样做教师！

《星星之火可以燎原》读后感10篇（扩展5）

——星星之火可以燎原作文600字5篇

《星星之火可以燎原》读后感1000字 第2篇

《星星之火，能够燎原》是1930年1月5日*给*的一封信，信中批评了当时*及**内一些同志对时局估量的悲观思想。*在信中指出：“那里用得着*的一句老话：‘星星之火，能够燎原。’这就是说，此刻虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在*的环境里不仅仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性。”由此，“星星之火，能够燎原”成了***力量由小到大，由弱到强，最终取得彻底胜利的**性表述。

这封信是*是在特定历史背景下写给特定对象的，资料有必须的历史局限性。在读了金一南教授写的《浴血荣光》一书后，我觉得“星星之火，能够燎原”放在一个更广阔的历史纵深去思考，知往鉴今，具有更强的现实指导好处。

“星星之火，能够燎原”!“星星之火”来源于任重致远的“理想”和披荆斩棘的“勇气”。《浴血荣光》开篇就把读者置身于*战争失败以后“多少先进的*人前赴后继”的*大地。细数禁烟失败的林则徐，洋务运动失败的曾国藩、左宗棠、李鸿章，**变法失败的康有为、梁启超，辛亥**成果被篡夺的_，直至最终完成救亡命题的以*为**的“**人”，俨然应对一个内忧外患、积贫积弱的*，即便大家的**不一样，却都百折不挠，没有条件创造条件，勇于实践，为实现同一个的“理想”——“挽救**民族于危亡”而努力奋斗。若无远大的“理想”和实践的“勇气”，“星星之火”就不会出现。

“星星之火，能够燎原”!但并非“星星之火”皆可燎原，构成燎原之势取决于诸多重要的内外部因素。

首先，“燎原”要有适宜的“土壤”。所谓“土壤”就是外部环境和客观条件。禁烟运动、洋务运动以及**变法的失败，要因是当时清*还牢牢掌控着**，*高级**的保护伞依旧存在，朝廷及各级官府**依然严重，各种改良运动与变法只会受到强大的**阶级既得利益者的抵制，且此类自上而下的**没能全面影响和改变全社会的思想，无法得到广大百姓的普遍认同。因而，缺乏“土壤”的**必定走向失败。反观辛亥**虽并不彻底，但毕竟**清廷，且在大**过程中众多工人、农民、学生都用心广泛地参与进来，“****”、“反帝反封建”得到全民族的高度认可，且有外部**国际把********带进*，此时全*的思想之风与清末相比焕然一新。

至关重要的是，《浴血荣光》中提到*在回答“*的红色*为什么能够存在”最根本的原因是“白色*之间的战争”。这来源于*对当时*社会根本矛盾的深刻理解和精确分析，为***找到了“星星之火能够燎原”的“土壤”。

其次，“燎原”要有经得起千锤百炼的“信仰”。《浴血荣光》中提到“近现代以来，不是我们在选取****之前没有过别的选取，而是历经选取。我们什么招都使过了，包括***、***、****，各种各样的**，都有人在尝试、在推广，最后才到了****。”当初****理念传到*时，受到了许多思想界泰斗级人物的普遍质疑，发展的艰难程度无法想象。但“信仰”正是在久经考验后才能带来“燎原”的结果。

第三，“燎原”要有紧密联系实际的“指导方针”。《浴血荣光》中提到**成立后*、*、*三位**人物都试图走***的独特道路，但陈李都没走成，*却走成了。*在*成立初期就力图使**完全**于**国际，最终面临窘境;而*主张“斩首”理论，让苏联**配合还在发育期的***，全力援助*武装**占领城市。这些**道路最终都没有走成，主因在于指导方针都严重脱离了***的实际。*为什么搞成了?因他所制定的“枪杆子里面出*”、“农村包围城市，工农武装割据，最后夺取城市”牢牢植根于脚下的土地：正因为在广大农村实行工农武装割据，建立广泛的农村根据地，**才在经济上完全摆脱了对**国际的依靠，摆脱了以前一向束缚着陈李的经济绳索，让***在必须范围内能够真正**，而经济**最终保障了****，指引***走向最终的胜利。

最后，“燎原”要有甄别与把握机遇的“潜力”。《浴血荣光》引用了当代著名作家柳青在《创业史》中名言，“人的一生虽然漫长，但最紧要的却只有那么几步”。个人如此，**、国家亦然。《浴血荣光》中描述了*在撤退过程中，相机而动，决然提出并果断坚持南昌**，把握住了历史的机遇，对***做出了巨大的贡献。纵观南昌**在***中的影响，是在***处在生死存亡的危急关头，**人毅然拿起武器反抗*派****的重要历史事件，标志着******武装**的开始。

综上所述，读了《浴血荣光》后有感，“星星之火，能够燎原”是***者留给后辈青年一笔宝贵的理论财富，它指引我们在人生道路中树立用心向上的理想，培养敢想敢为的勇气，冷静客观分析事物的内在和外在规律，制定切合实际的方式方法，持之以恒，把握时代机遇。

《星星之火可以燎原》读后感1000字 第3篇

“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这首小诗多美啊！天是蓝的；云是白的；草是绿的；花是红的。现在人人都提倡环保，可是救有人不自觉。

在我放学回家的路上，突然发现前方有一缕烟在徐徐上升，走进一看，原来是有人在焚烧垃圾。火在熊熊燃烧着，四下无人。我想把火扑灭，可是我带的水是刚才打开不久的饮料，我沉默了一会儿，拿出饮料，扭开瓶盖，只听“磁礠拉拉”的一声，一个个争先恐后的火孩子们，一个个把火红的脑袋塞到了垃圾下。就在这时，一个衣衫褴褛的中年人，向我飞驰而来进过他的几分调整，调皮的火孩子们又喂了几片枯叶，抢来抢去，拼了个你死我活。

那个中年人瞅了我一眼，对我说：“你在干什么？”

“我……在环保！”

“环保！环什么保？我在取暖呢！”

“请问您不知道吗，焚烧后的烟的毒气，闻多了，对人是又致命危害的。”

“你懂什么，这对大气没有害处的，对人也没有。”

看到他这样我的火实在是呀不下去了，对他吼了一声：“我要把这火扑了！”

十几分钟以后我提着家里的废水来到这里，已是人去楼空了。他把火灭了，推着车子走了……

我知道，以我个人的力量是微不足道的，恰似“星星之火”。我希望大家都环保，那我们的力量也是可以“燎原”的。

《星星之火可以燎原》读后感1000字 第4篇

一元钱可以买到什么呢？若是在几十年前应该还是可以买到不少东西的，不过在物价疯涨的现在想必很多人都会觉得一元钱是那么的微不足道吧。但在河南却有这样一个故事。

小餐饮公司“畅饮畅食”的老板简耀辉，在他承包的一个大学餐厅中推出了26个普通饭菜窗口和一个特殊窗口——27号窗口。这是专为贫困生提供的窗口。学生仅花一元钱，就可享用到一个二两重的馒头、一碗菜、一碗粥（或汤），外加一小份荤菜（鱼或肉），不少非贫困生闻讯纷纷光顾27号窗口。加上人工费，每卖出一份“一元套餐”，简耀辉会净赔三四毛。三个月下来，简耀辉已贴进去两万多元。就在简耀辉扛不住打算拆掉27号窗口时，26号窗口销售量大增，27号窗口销量却直线下降。原来是在那几天的一次征文比赛中有一篇文章写的正是27号窗口的故事。大家被27号窗口的故事感动了。于是，大部分学生不再光顾27号窗口，他们都希望“一元套餐”能真正被派送到那些贫困生手里。善良感动了善良，27号窗口也从此变成了一个众所周知的“温馨窗口。”

简耀辉的事迹感动了不少人， 同时他的爱心也传递给了更多人。

爱心是可以传递的。众所周知，首富比尔·盖茨为慈善事业已投入 260 亿美元，占全部财产的 54% ，甚至早早立下遗嘱：死后 99% 的财富捐献给慈善事业。他的举动给慈善事业起到了带头作用和榜样作用，正是这种榜样的力量在一定意义上也起到了传递和推动的作用，促使越来越多的人加入到了慈善事业中来。

这就是狭义的“星星之火 可以燎原”吧。这七个字最早出自于《尚书·盘庚上》：“若火之燎于原，不可向迩，其犹可扑灭？”意思为一点儿小火星可以把整个原野烧起来。比喻小事可以酿成大变。也比喻新生事物开始虽然弱小，但有广阔的发展前途。这里的新生事物指的就是爱心事业。

就像当年汶川地震的时候，正是因为传递的力量，社会各界人士都对汶川高度的关注，使得“众志成城，齐心救灾”的思想深入人心。不管是直接到灾区去参与救援或是给受灾人民捐一件温暖的棉衣，又或者是给灾民们鼓励和希望……这些举动都给了灾区人民莫大的安慰和无限的温暖。也使得救灾工作更好开展下去。

和谐的社会和美好的生活都是要靠全体人民的努力才能换来的，正如一首歌里唱的那样”如果人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”虽然当下我们的社会贫富差距还比较大，甚至有些人的温饱问题都还没有解决。但是社会当中有像简耀辉一样的人存在，他们的爱心就能传递给更多的人，拥有爱心的人自然就会越来越多，这样一来社会中的弱势群体就会受到关注，得到大家的帮助。

《星星之火可以燎原》读后感1000字 第5篇

英雄的精神是感人的，英雄的力量是无穷的，英雄的传承是伟大的。很荣幸，我是一名德州市人民英雄纪念馆的“小小英烈讲解员”，英雄精神我来传承。

我第一次来到德州市人民英雄纪念馆，是参加“小小英烈讲解员”选拔。看到纪念1946年德州**的人民*（高46米），令我肃穆；走过镌刻着全市19525位各个时期**英烈名字的英名录墙，令我动容；知道这里安葬着83位有名烈士和350余位无名烈士，令我热泪盈眶。于是，我坚定信念，一定要成了一名优秀的讲解员。

经过层层选拔和激烈的竞争，我和26名同学脱颖而出并参加了为期三天的专业培训。当我戴上讲解设备，穿上志愿者马甲，站在人民英雄纪念馆内开始讲解时，我的内心只有紧张；当我讲到“重庆谈判”，讲到*单方面撕毁“双十协定”时，我的声音开始高昂；当我讲到德州的好妈妈、好妻子，送儿、送夫去参军时，我的内心开始激动；当我讲到袁也烈将军率领渤海军将士，打响**德州战役时，我的声音已开始颤抖，似乎我已变成一名士兵，正在为家乡的**作战……从此，我爱**讲解工作。

现在，我会给我同学讲德州的英雄，会给爸爸妈妈讲**战争历史，我相信“链接文字星星之火，可以燎原”，我会当好红色传递人，传承德州红色基因，弘扬德州红色文化。

《星星之火可以燎原》读后感1000字 第6篇

有一句英文是这样说的：“Educationis not the filling of a pail，butthe lighting of afire。”(教育不是注满一桶水，而是点燃一把火)。希望我们的教育能点燃每一个孩子内心的火焰。

今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有“差生”，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天，我们可以这样做教师！

这是《今天可以这样做教师》封面上的一段文字，简简单单，却让我感受到教师的无穷魅力。我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动。同时让我感觉到自己的渺小。读这本书，最初吸引我的是这本书的目录，小学里的大师桂贤娣，小**们的伟大起点常丽华，王金战、雷夫、魏书生、薛瑞*、李镇西等等这样的名师名班**，都是我们耳熟能详的，我们一起分享过她的教育教学智慧的名师。在目录的指引下，我沉浸其中，每一个老师都是那样令人感动。他们是真正用爱、用心在做教育，急孩子所急，想孩子所想……今天，当教师就要当窦桂梅这样激情的教师；今天，当教师就要当俞玉萍这样有诗意的教师；今天，当教师就要当李圣珍这样的“差生救星”。全书共分五个个部分：一是开学了，我能做些什么。二是课堂上，我是这样教的，第三部分是，在我眼里，没有“差生”。第四部分是，一个教师，到底能走多远，第五部分是，教师，你对学生的影响有多大。

面向未来的教育，不仅仅是开发孩子的智力，而是要让孩子认识自我，培养孩子的三大“商素”--智商、情商。开学了实行心情教育。纵观山峦叠翠，沐浴晨光雨露，欣赏漫天繁星--这就是心情教育。我第三次高考复习时，老师授课充满热情，注重鼓励学生自主学习，同时对我们进行心情教育：江边说故事，参观名人故居，爬山消遣……这表面看来像是浪费时间，但我们在这种氛围中学会了排遣杂念和彼此相处，收获了愉悦心情，学习的激情与效果也在无形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育、学校的心情教育，这三者缺一不可。目前，*的心情教育现状不容乐观。很多中学囿于各种限制，没有魄力也没有能力放手推行心情教育。孩子们缺乏**发展的空间，被禁锢在校园与家庭里，没有奔放到天地之间的机会，即便有，也难以确保有那份奔放的心情。学习、学习、再学习成为阻碍孩子快乐成长的“咒语”。

课堂上训练学生学习能力。1倾听能力，能使学生上课专心听讲，认真写作业，考试不粗心，提高学习成绩，每天训练10分钟，放学后在家里写作业前训练，请家长**训练情况，必须每天坚持训练，效果明显。2阅读经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。在阅读的时候，并不一定感觉到明显效果，但写起作文来，笔下的`文采仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命。建议大家不要让孩子读那种快餐书籍，比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等等，要读经典的的世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。3音乐的熏陶阅读、音乐和其他艺术形式，其终极意义都是让人在某一阶段感到愉悦，让灵魂舒展，轻盈。孩子们时间很紧张，根据情况适时的挑选一些高雅的音乐放，在放松的情况下，不知不觉地接触到了一些世界名曲，和一些歌词写得很好的歌曲，会成为语文的素材。

“差生”。实行鼓励教育。孩子的优势并不一定会自动展现出来，很多时候需要人去努力挖掘。实际上，每一个孩子或多或少都是有优势的，即便是发型、笑容、服饰这些看似与学习无关的方面，也同样值得表扬。可表扬的事有很多，学习仅仅是其中的一个方面。

一个教师到底能走多远？就是说一位教师在自己的岗位上，能取的多大的成就，靠的是运气，才气和时间，但教师的个人努力和坚持最不可缺的，教师的命运掌握在自己的手中，一位教师到底能走多远，除了外界的因素，最重要的靠教师自己持之以恒的坚持和努力。优秀教师最重要的标志是他的影响力，就是他在学生心目中的魅力和形象，教师的言行在不经意间成就学生的一生，这是教育的神奇，也是教育的魅力。

通过这本书，我才真正体会到：爱的恰当，爱的得体，爱的有效并创造良好的课堂气氛，这样的工作才会充满色彩，五光十色，光彩夺目。

《星星之火可以燎原》读后感1000字 第7篇

这个学期的思政课，我们主要学习的是*思想和*特色****概论课。

在*经典语录中令我印象最为深刻的一句话是“星星之火能够燎原”这一最鼓舞人心的话，最近我就将这篇文章《星星之火能够燎原》读完了。

这篇文章实质上围绕了一个核心：**主张分散打游击，*建立*。

在这个问题上，双方的观点是很对立的。

*在这封通信中的“直陈”令人惊讶：

“**二月来信的精神是不好的”“**要我们将队伍分得很小…这是一；种不切实际的想法”“**……对客观形势和主观力量的估量，都太悲观了”；恐怕自三十年代以后，就再也没有人敢在给**的*里面这么说话了。

《星星之火，能够燎原》可谓《*选集》中最经典的文章，在文中，我国伟大的缔造者*以“星星之火微小之势，但却能够燃遍*大地”的慧眼真睛，拨开种种迷雾清醒认识到，***必将进入**，且之速度也是十分之快的。本文为全国人民指引了黎明的曙光。在1930年一月，应对大**失败后，白色恐怖笼罩着城乡的*，*同志撰此文指出了“***不仅仅必然会迎来**，而且很快会走向**”，纠正了部分同志对***形势的错误估量，指引了全国**前进的正确方向，坚定了全*全国群众争取伟大胜利的立场和信心。

*在这篇文章中用生动贴切的比喻“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见，光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。

让全国人民认识到“中”国****决不是完全没有行动好处的、可望而不可及的，一种空的东西。”*在本文中引用了*一句古语，即“星星之火，能够燎原”，说明***此刻虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在*的环境里不仅仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性。这一本质认识在****及其以后的大**运动已经得了充分的证明。

这篇文章是*为答复*散发的一封对**前途究竟就应如何估计的征求意见的信的回信，不仅仅回答了对“**能打多久”的疑问，而且提出了***和武装道路的基本思想，标志着*关于建立农村根据地，以农村包围城市，武装夺取*道路理论的基本构成。

读一篇文章甚或一个伟人，理解他们是如何推动历史进步的，在历史上的好处，就务必要对当时的历史背景以及历史环境做充分详尽的了解。在1927年大**失败后，**的主观力量大为削弱，工农运动走向低落，***转入低潮。

**遇到了前所未有的困难。但从实质上来看，“星星之火，能够燎原”也便在萌发。

敢不敢坚持**？怎样坚持**？是**人和**群众务必回答的两个根本性问题。虽然如此，*人却并没有被严峻的考验吓倒，他们**了武昌**，打响了武装反抗****的第一枪，开启了*******战争，建立人民**和武装夺取*的新篇章。***由此进入一个新阶段，土地**战争时期，即十年内战时期。但是**一部分同志还缺少正确的认识，他们对时局存在错误的估量，对形势产生悲观的认识，他们虽然相信****不可避免地要到来，却不相信****有迅速到来的可能。他们不赞成争取江西的计划，也没有用这种红色*的巩固和扩大去促进全国****的深刻的观念。

他们似乎认为在距离****尚远的时期做这种建立*的艰苦工作为徒劳，而期望用比较轻便的流动游击方式去扩大**影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，然后再来一个全国武装**，那时把**的力量加上去，就成为全国范围的大**。而他们这种全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立*的理论，是与***的实情作文不相适应的。他们的这种理论的来源于他们并没有认清*是一个许多帝国**国家互相争夺的半**地的客观事实，并没有认清*半**地本封建社会的国家性质。

应对这些会影响***前途的错误认识，随着**的发展和根据地的扩大，*在本文中进一步指出：**、***和红**域的建立和发展，是半**地的*在无产阶级的**之下的农民**的最高形式，和半**地农民**发展的必然结果，并且无异议的是促进全国****的最重要因素。并且指出要决定***形势，需要认识四个要点。总结为：（一），此刻***的主观力量虽然弱，***阶级的一切**(*、武装、*派等)也是弱的；（二），大**剩下的**力量的发展将是很快的，将具有“星火燎原”之势；（三），对*力量决不可只看它的现象，要去看它的实质，切不可产生**上的盲动**或悲观**；（四）不可只观察当前表面现象不观察实质，将特殊的小的环境一般化扩大化起来。

*的这篇《星星之火，能够燎原》在那时安定了不知多少**的同志，使他们看到了期望。

星星之火能够燎原，正是这星星之火，使胜利的红色旌旗飘遍*，点亮了***的灯塔，指明了前进的方向。我们*凭着“星星之火能够燎原”的坚定信念和“艰难奋战而不溃散”的艰苦奋斗作风，战胜了一个又一个困难，取得了一个接一个的胜利!读完这篇文章，我们能够看出：*同志以一种遗世而**的姿态，在***的前进道路上孤身超出其他很多人很远，他引领着身后人民群众的行动和思想，迎着**胜利的东方曙光前进，这曙光将他并不孤独的背影拖的很长、很长，那伟岸的身影撑起了一个民族的**与自强。

在***严重转折关头，*以巨大的理论勇气和创造才能，探索出复兴和发展***的道路，这是与他一贯坚持**研究，坚持从实际出发、实事求是、理论联系实际这样一条唯物**的思想路线分不开的。

作为21世纪当代大学生的我们就应学习这种精神，用他的思想辨别是非，在现实与理想探索出一条开启理想的大门。坚持从实际出发、实事求是、理论联系实际，在生活，学习，工作中，从点滴做起，相信星星之火能够燎原！

《星星之火可以燎原》读后感1000字 第8篇

父亲引用伟人的话说：星星之火可以燎原。他希望我人如其名，像星星一样闪闪发光，所向披靡——题记

“她皮肤怎么这么黑啊，好丑啊”，“对对对我也觉得，真的没见过这么黑的”，“哈哈哈哈笑死我了，她长得好像非洲人啊。”因为本身的皮肤原因，多年来我饱受各方面的抨击和外界的排斥，成为了我童年深深的烙印，也成为了我心底最不可触及的伤疤。幸运的是，这些年我有他——父亲

骄阳似火的六月最是触及人心，赤焰烘烤着大地，一切都发生的神神秘秘的，“哎哎哎同学们站好了啊，拍完这张我们就拍毕业照了”瘦瘦高高的女老师拿着耳麦喊话，我被同学拉到一边，手上紧紧捏着那张耀眼的奖状举在胸前，听着他们笑靥如花的喊着三二一，最后那一秒，我举起细瘦黝黑的臂膀喊了暂停。

“老师。我能不能申请不要拍脸”那时我声音小小的，颤颤巍巍的低下头，怯懦就藏在眼里。“为什么啊你。”女老师将我拉到一旁思想上安慰了一番，可我仍然不能接受直面的镜头，因为那是慢慢的嘲讽和鄙夷，就连毕业照里，我都有逃避镜头的表现。

记得那天我弄得很晚，日色落过山头，父亲在校门口等了许久，等我出来时他的神色一直不是很好，直到我们一路闷不吭声的坐上公交车，他才开始发问：“为什么不想拍脸啊？”面对父亲严峻的眼色我低着头不说话，他更是生气了：“为什么不想拍脸啊？说啊”“我。我不太好看，不想人家拍我”“你哪里不好看了？这点自信都没有吗？”父亲的声音威严有力，我当时年纪尚小，低着头一下子就哭了出来，抽泣声似乎充斥着整个公交车。

我闷闷的，父亲没再说话，时间过了挺久，他从口袋里掏出了皱巴巴的卫生纸递到我的面前，眼角通红的我一瞬间扼住了，慢慢的接过。他粗犷沙哑的嗓音徘徊在耳边“你皮肤黑又不是天生的，谁让你小时候喜欢在大太阳底下玩”“长得好看没用，学习成绩好才是正道”“你的名字呢，星字**什么，人家还说星星之火可以燎原呢”“你要自信，人如其名，尽力去做就好了，你管人家说什么。”当时他举出了一堆的道理，我低着头，看似闷不做声，但是我什么都听到了。

很久以后我偶然听到父亲和母亲以及家里亲戚的谈话：“她的名字有个含义，就是我听她妈说，她出生那年有一个叫马星星的女孩子考**北大，希望她学习成绩也好，有个好前途”他的爱或许没那么暖人心弦，或许不是那么动听，可是他很好，特别好。

父亲告诉我，星星之火可以燎原。父亲告诉我，他希望我人如其名，像星星一样闪闪发光，所向披靡。父亲告诉我，他希望我自信，希望我好。我也告诉父亲，我可以做到。